与我一起练习色彩静物吧!

　　MEISHUZHI/美术志编辑团队编辑

　　陈建龙

　　2008年至今一直从事色彩教学工作。2015-2016创造连续两年国美造型状元，2017年国美造型榜眼，清华美院江苏省状元，中央美院造型第二、第五。

　　参与出版书籍:《美院系色彩肖像》、《美院系状元素描》、《美院系状元速写》、《国美色调》、《国美色彩静物》、《国美色彩头像》、《杭州风景》、主题教学系列，励志教学系列、魔方文化系列、一线教学系列等。

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　　/与陈建龙老师的对话

　　小志：“陈老师您好，您的色彩在颜色的运用上非常自如，您是如何决定一幅画面中的纯灰对 比关系的呢?如何避免画面过纯或者过灰呢?”

　　陈老师：“纯灰关系在整体上我在处理是一般都会将衬布处理相对灰，物体相对纯，其中视觉中心区域的水果或蔬菜的纯度又相对要比周围的物体纯度再高一些。当然，这只是一种处理方法，更多时候可以通过这样的手法结合观察对象去处理画面的纯灰。为了使画面的纯灰关系处理得当我觉得前期铺色步骤很重要，在铺色前先找准画面的基调(这个基调我通常会选择画面中最大面积的色块，一般为主衬布，在处理时都会调的偏灰些)在基调色上再去调和相对较纯的物体，这样颜色间的纯灰既能拉开又相对和谐。”

　　小志：“在色彩的教学中，您更主张色彩的真实性还是更主张理性的去理解颜色之间的关系?”

　　陈老师：“我觉得画画一定不是纯感性的也不是纯理性的。首先需要感性的去感受对象的色彩关系，在理性的去分析处理方法。我觉得前期先可以让学生多去感受，慢慢的再引导学生去分析色彩。”

　　小志：“您认为美院的考试最注重的知识点是什么?在日常的教学中您是如何落实这些知识点的呢?”

　　陈老师：“美院色彩考试首先考察是对色彩的理解，那么颜色肯定是第一位，颜色上要控制好整体的色调关系，近两年国美的考题都是黑白照片默写，那么在没有色彩关系的黑白照片中要学生处理好一张雅致或浓郁的色调就需要学生在平时多感受并且多去分析理解。一般学生在训练时需要前期对色调的理解后期在通过老师挑选适合的色调进行针对性的模版训练。颜色的冷暖关系处理也是考察的重点，有很多学生塑造很好却不知如何把握物体的冷暖关系或整体的冷暖关系。”

　　陈老师：“冷暖在教学中可能通过不同光源让学生理解，尤其是在暖光源下物体的冷暖对比更加强烈，让学生多观察并分析冷暖关系，在自然光在就能更好的把握色彩的冷暖关系。再做好色彩关系的同时还考察学生的造型能力，尤其美院考彩头更是希望能看到考生的造型能力。造型的美丑需要学生在学习过程中多看优秀作品或大师作品，提高造型审美，另外造型能力更需要素描能力上去提高。”

　　小志：“给同学们一点建议吧!”

　　陈老师：“我觉得画色彩并不难，但首先要明确什么样的画面是色彩，并不是用颜料画的就叫色彩。所以在学习是首先树立正确的色彩观念，多看大师作品，多思考分析。另外画画最需要的还是努力。画的数量一定程度上决定画面的质量。多总结，找到规律，也很重要，总结自己的不足，总结别人的优点。找到拿分的规律。这样才能具有实效性!”

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